Може ли загатките да им помогнат на децата со своите вештини за решавање проблеми?

Загатка за децае едукативна играчка која во последните години се здоби со многу популарност. Се состои од разни парчиња што треба да се соберат за да се реши слика или шема. Освен обезбедување на забава и забава на децата, се верува дека и игри со загатки за деца помагаат во подобрување на нивните вештини за решавање проблеми. Кога децата ги играат овие игри, тие учат да анализираат, заклучуваат, заклучуваат и размислуваат критички. Овие вештини се од суштинско значење за решавање на проблеми и донесување одлуки во секојдневниот живот.

Може ли децата да загаткаат игри навистина да помогнат во подобрувањето на вештините за решавање проблеми?

Истражувањата сугерираат дека децата кои играат игри со загатки се подобри во решавањето на проблемите од оние што не. Игрите на загатки бараат децата да размислуваат логично и надвор од кутијата, што помага во развивање на флексибилен и креативен пристап кон решавање на проблеми. Овие игри исто така помагаат во подобрување на когнитивните способности како што се меморија, распон на внимание и просторно расудување. Покрај тоа, играњето загатки игри на млада возраст може да помогне во развивање на доживотна навика да бараат предизвици и да најдат решенија.

Кои видови на игри со загатки се најдобри за деца?

Постои широк спектар на игри со загатки достапни за деца од различни возрасти и нивоа на вештини. Некои популарни опции вклучуваат сложувалки, блок загатки, загатки со зборови и загатки за логика. Родителите треба да изберат загатки што се соодветни на возраста и да понудат точен предизвик за своето дете. Најдобро е да се започне со едноставни загатки и постепено да се зголемува нивото на тешкотија, бидејќи се развиваат способности за решавање проблеми на детето.

Дали има други придобивки од играње игри со загатки за деца?

Освен подобрувањето на вештините за решавање проблеми, играњето игри со загатки може да има и други придобивки за децата. Овие игри можат да помогнат во подобрувањето на координацијата на рачно око и фините моторни вештини. Тие исто така можат да бидат забавен начин за децата да учат за различни теми, како што се географија, математика и наука. Покрај тоа, играњето игри со загатки може да помогне во намалувањето на стресот и вознемиреноста, бидејќи тие обезбедуваат чувство за достигнување и задоволство. Како заклучок, јасно е дека игрите за загатки за деца можат да бидат ефикасна алатка за подобрување на вештините за решавање проблеми. Овие игри нудат забавен и ангажиран начин за децата да ги развиваат своите когнитивни способности и да научат нови работи. Родителите и наставниците треба да ги охрабрат децата да играат игри со загатки и да ги вклучат во нивната дневна рутина.

Ningbo Sentu Art and Craft Co., Ltd. е водечки производител на едукативни играчки и игри, вклучително и игри со загатки за деца. Нашите производи се дизајнирани да им помогнат на децата да учат и да растат на забавен и ангажиран начин. Посетете ја нашата веб -страницаhttps://www.nbprinting.com/ За повеќе информации. За прашања, ве молиме испратете ни е -поштаWasteead03@gmail.com.

Референци:

1. Kirschner, P. A., & Van Merriënboer, J. J. (2013). Дали учениците навистина знаат најдобро? Урбани легенди во образованието. Образовен психолог, 48 (3), 169-183.

2. Парк, Ј., & Лим, Ј. Ј (2019). Ефектите од учењето засновано врз загатки врз способноста за просторно расудување и капацитетот за работна меморија. Меѓународен весник за истражување на животната средина и јавно здравје, 16 (21), 4129.

3. Ratzlaff, C. R. (2015). Учење засновано врз загатки во СТЕМ дисциплини: Систематски преглед. Journalурнал за образование на СТЕМ: Иновации и истражување, 16 (1), 17-25.

4. Шафер, Д. В. (2017). Епистемиски рамки за епистемиски игри. Во игри и култура (стр. 3-23). Sage CA: Лос Анџелес, Калифорнија: Публикации на Sage.

5. White, A. L., & O’Connor, E. A. (2019). Ефектите од активностите на сложувалката врз когнитивната функција кај постарите возрасни лица. Весник на применета геронтологија, 38 (2), 165-173.

6. angанг, Ј. (2020). Истражување за игри со загатки за промовирање на развојот на детската интелигенција. Истражување за образование и настава, 6 (1), 15-17.

7. Зимерман, Б. Ј., & Шунк, Д. Х. (2011). Прирачник за саморегулација на учење и перформанси. Routledge.

8. Harackiewicz, J. M., Barron, K. E., & Elliot, A. J. (1998). Преиспитување на целите за достигнување: Кога се прилагодливи за студентите од колеџ и зошто?. Образовен психолог, 33 (1), 1-21.

9. Барон, Б., и Дарлинг-Хамонд, Л. (2008). Настава за значајно учење: Преглед на истражување за учење базирано на истраги и соработка. Јоси-Бас.

10. Керол, Ј. Б (1993). Човечки когнитивни способности: Истражување на фактор-аналитички студии. Универзитетскиот печат на Кембриџ.