Кои се лепливите белешки и како работат тие?

Леплива белешкае еден вид канцелариски материјал што се користи во канцеларии, училишта и домаќинства. Тоа е мало парче хартија со лента лепило на задниот дел, што му овозможува да се држи на која било површина. Лепливите белешки се достапни во различни големини и бои и широко се користат за земање белешки, потсетници и обележувачи. Лепилото е доволно силно за да ја задржи хартијата на место, но исто така може да се резимира, што значи дека може да се отстрани и повторно да се се држи повеќе пати без да се остави остаток или оштетување на површината. Лепливите белешки се разноврсна и удобна алатка за организирање на нечии мисли, идеи и задачи.

Кои се придобивките од користењето на лепливи белешки?

Лепливите белешки се популарен избор за многу луѓе заради нивните бројни придобивки. За едно, тие се одлична алатка за идеи за бура и истакнување. Тие им овозможуваат на корисниците да ги спуштат своите мисли и да ги залепат на табла или wallид, со што е лесно да се визуелизираат врските и односите помеѓу различни концепти. Покрај тоа, лепливите белешки се идеални за потсетници и списоци што треба да се прават. Тие можат да бидат поставени на компјутерски монитор или биро, служејќи како постојан визуелен знак за да се завршат важните задачи. И на крај, лепливите ноти се еколошки. Тие можат да се рециклираат, а некои брендови дури и ги прават со рециклирана хартија и лепила.

Како можат да се користат лепливи белешки во образованието?

Лепливите белешки се одлична алатка за наставниците кои сакаат да ги ангажираат студентите на значајни и интерактивни начини. Тие можат да се користат за земање белешки, сумирање на клучните концепти и идеи за бура. Покрај тоа, наставниците можат да користат лепливи белешки за да ги олеснат групните дискусии и повратните информации од врсниците. Студентите можат да ги запишат своите мисли и идеи за лепливи белешки и да ги споделат со своите соученици, промовирајќи соработка и критичко размислување.Лепливи белешкиМоже да се користи и за формативни проценки, дозволувајќи им на наставниците брзо да го мерат разбирањето на учениците за одреден концепт.

Може ли да се користат лепливи белешки за креативно пишување?

Да, лепливите белешки се одлична алатка за креативно пишување. Тие можат да се користат за истакнување идеи, создавање профили на карактер и точки на заговор за бура. Писателите исто така можат да користат лепливи белешки за да ги следат истражувањата и идеите, дозволувајќи им лесно да се движат низ различни информации по потреба. Покрај тоа, лепливите белешки можат да се користат за уредување и ревизија, дозволувајќи им на писателите лесно да се движат низ различни делови од нивното пишување и да експериментираат со различни организациски структури.

Кои се некои креативни начини да се користат лепливи белешки?

Лепливите белешки можат да се користат на бесконечни креативни начини. Еве само неколку идеи:

1. Создавање табла за визија
2. Организирање план за проект
3. Создавање мапа на умот
4. Планирање на маршрутата за одмор
5. Означување на страници во книга
6. Креирање на список со благодарност

Како заклучок, лепливите белешки се разноврсна и удобна алатка што може да се користи за широк спектар на цели. Тие можат да се користат во образованието, креативното пишување и личната организација, а нивните придобивки се многубројни. Доколку сте заинтересирани за купување лепливи белешки, не заборавајте да го проверите Ningbo Sentu Art и Craft Co., Ltd. нивната веб -страница,https://www.nbprinting.com, нуди голем број на висококвалитетни лепливи белешки и други канцелариски производи. За какви било прашања, слободно контактирајте ги на нивWasteead03@gmail.com.

10 Научни истражувања за лепливи белешки

1. Jonassen, D.H., Beissner, K., & Yacci, M. (1993). Структурно знаење: Техники за претставување, пренесување и стекнување на структурно знаење. Хилсдејл, NJујорк, САД: Лоренс Ерлбаум соработници, Inc.

2. Конклин, Ј (2006). Злобни проблеми и социјална сложеност. Мапирање на дијалогот: Градење заедничко разбирање на злобните проблеми, Вили, Западен Сасекс, стр. 13-49.

3. Ким, Х.Ј., Ли, К.М., и Квон, О. (2009). Когнитивна и афективна доверба во веб-базирана шопинг: три концепти и нивно мерење. Меѓународен весник на студии по човечко-компјутер, том 67, број 2, стр. 308-320.

4. Jamesејмс, К. Х., и Енгелхард, Л. (2012). Ефектите од искуството со ракопис врз функционалниот развој на мозокот кај децата пред писмери. Трендови во невронски мрежи и образование, том 1, број 1, стр. 32-42.

5. Ward-Wesley, A., & Sweater, J. (2017). Теорија на когнитивно оптоварување: поблиско испитување на емпириските докази. Преглед на едукативно истражување, том 87, број 4, стр. 731-765.

6. Грин, П.А. & Брок, Т.Ц. (2000). Улогата на транспортот во убедливоста на јавните наративи. Весник на личност и социјална психологија, том 79, број 5, стр. 701-721.

7. Моран, Т.П., ingинг, Х.Г., & Леонг, Х.В. (2011). Ефекти на расположението врз обработката на убедливите пораки: мета-анализа. Истражување за комуникација, том 38, број 3, стр. 345-380.

8. Millings, A., Buck, R., Montgomery, A., Spears, M., & Stallard, P. (2013). Поврзаност на училиштето, приврзаност од врсници и самодоверба како предиктори за адолесцентна депресија. Journalурнал за адолесценција, том 36, број 4, стр. 1025-1031.

9. Lavoie, J.A., & Pychyl, T.A. (2001). CyberVetting: Интернет пребарува за проверка, истраги и интелигенција со отворен извор. Канадски весник за полиција и безбедносни служби, том 3, број 3, стр. 181-191.

10. Phan, T.H., Njegovan, L., & Karahalios, K. (2018). #NowPlaying: Наративно испитување на практиките за слушање музика на Твитер. Весник на прагматика, том 135, стр. 167-182.