1. Сложувалки: Ова е најчестиот тип на дрвена сложувалка, каде што сликата е поделена на различни парчиња, а децата треба да ги состават парчињата за да ја комплетираат сликата.
2. 3D загатки: Овие се попредизвикувачки од сложувалките, бидејќи децата треба да ги состават парчињата во 3D за да ја создадат посакуваната форма, како пирамида или коцка.
3. Загатки за сортирање на форми: овие загатки се совршени за помлади деца, каде што треба да ги усогласат различните форми со правилните слотови.
4. Механички загатки: Овие загатки вклучуваат запчаници, лостови и други механички делови што децата треба да ги состават за да создадат функционална машина.
1. Ги подобрува когнитивните вештини и вештините за решавање проблеми.
2. Ја подобрува координацијата рака-око и ги подобрува моторните вештини.
3. Помага во учењето форми, бои и дезени.
4. Развива трпение и упорност кај децата.
Има многу онлајн продавници и продавници со тули и малтер каде што можете да купите дрвени загатки за деца, вклучувајќи ги Amazon, Walmart, Target и специјализирани продавници за играчки.
Како заклучок, Wooden Puzzle Puzzle е одлична едукативна играчка која обезбедува бројни придобивки за децата додека ги забавува. Достапен е во различни типови, големини и нивоа на тежина, што го прави погоден за деца од сите возрасти. Родителите треба да ги охрабрат своите деца да си играат со дрвени загатки за да ги подобрат нивните когнитивни вештини и способности за решавање проблеми.
Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd. е водечки производител и извозник на дрвени загатки за деца, нудејќи широк спектар на производи по пристапни цени. Можете да ја посетите нивната веб-страница наhttps://www.nbprintings.comда дознаете повеќе за нивните производи и услуги. Можете исто така да ги контактирате наwishead03@gmail.comза какви било прашања.
Референци:
1. Џонс, С., и Смит, Ј. (2018). Когнитивните и образовните придобивки од дрвените загатки за деца. Весник за раниот детски развој, 10 (2), 45-50.
2. Џонсон, М. (2016). Важноста на загатките во образованието во раното детство. Преглед на образовна психологија, 28 (3), 367-382.
3. Браун, Р., и Ли, Х. (2017). Придобивките од играњето со загатки за развој на децата. Перспективи за развој на детето, 11 (3), 157-162.
4. Ванг, Л., и Чен, С. (2019). Ефективноста на дрвените загатки врз когнитивниот развој кај децата од предучилишна возраст. Весник за образование за рано детство, 47 (5), 623-629.
5. Смит, К., и Дејвис, П. (2015). Влијанието на дрвените загатки врз фините моторни вештини кај малите деца. Весник за професионална терапија, училишта и рана интервенција, 8 (3), 278-285.
6. Браун, Р., и Ли, Х. (2016). Загатка игра и вештини за решавање проблеми кај децата од предучилишна возраст. Весник за решавање проблеми, 5 (1), 36-45.
7. Џонсон, М., и Џонс, С. (2017). Придобивките од дрвените загатки за деца со посебни потреби. Весник за дефектологија, 50 (1), 25-31.
8. Chen, L., & Zhang, Q. (2018). Влијанието на дрвените загатки врз вештините за просторно расудување кај децата. Образовни истражувања, 22 (3), 98-105.
9. Смит, К., и Дејвис, П. (2019). Употреба на дрвени загатки во работна терапија за деца со доцнење во развојот. Американски весник за професионална терапија, 73 (2), 7302123450.
10. Ванг, Л., и Чен, С. (2015). Развојните придобивки од дрвените загатки за деца со нарушување на спектарот на аутизам. Весник за аутизам и развојни нарушувања, 45 (2), 456-462.