Што се лепливи белешки и како функционираат?

Леплива белешкае вид на канцелариски материјал кој е широко користен во канцеларии, училишта и домаќинства. Тоа е мало парче хартија со лента од лепило на задната страна, што му овозможува да се залепи на која било површина. Лепливите белешки се достапни во различни големини и бои и широко се користат за правење белешки, потсетници и обележување. Лепилото е доволно силно за да ја држи хартијата на место, но исто така може да се препозиционира, што значи дека може да се извади и повторно да се залепи повеќе пати без да остави никакви остатоци или оштетувања на површината. Лепливите белешки се разноврсна и удобна алатка за организирање на нечии мисли, идеи и задачи.

Кои се придобивките од користењето на лепливи белешки?

Лепливите белешки се популарен избор за многу луѓе поради нивните бројни придобивки. Како прво, тие се одлична алатка за бура на идеи и образложение на идеи. Тие им овозможуваат на корисниците да ги запишат своите мисли и да ги залепат на табла или ѕид, што го олеснува визуелизирањето на врските и односите помеѓу различни концепти. Дополнително, Sticky Notes се идеални за потсетници и списоци со задачи. Тие можат да бидат поставени на компјутерски монитор или на биро, служејќи како постојан визуелен знак за завршување на важни задачи. И на крај, Sticky Notes се еколошки. Тие можат да се рециклираат, а некои брендови ги прават дури и со хартија и лепила што може да се рециклира.

Како може да се користат лепливи белешки во образованието?

Лепливите белешки се одлична алатка за едукатори кои сакаат да ги ангажираат учениците на значајни и интерактивни начини. Тие можат да се користат за правење белешки, сумирање на клучни концепти и бура на идеи. Дополнително, наставниците можат да користат Лепливи белешки за да ги олеснат групните дискусии и повратните информации од колегите. Учениците можат да ги запишат своите мисли и идеи на Sticky Notes и да ги споделат со своите соученици, промовирајќи соработка и критичко размислување.Лепливи белешкиможе да се користи и за формативни проценки, овозможувајќи им на наставниците брзо да го проценат разбирањето на учениците за одреден концепт.

Може ли да се користат лепливи белешки за креативно пишување?

Да, Sticky Notes се одлична алатка за креативно пишување. Тие може да се користат за исцртување на идеи, креирање профили на карактери и бура на идеи. Писателите исто така можат да користат Sticky Notes за да ги следат истражувањата и идеите, овозможувајќи им лесно да се движат низ различни делови од информации по потреба. Дополнително, Sticky Notes може да се користат за уредување и ревизија, овозможувајќи им на писателите лесно да се движат низ различни делови од нивното пишување и да експериментираат со различни организациски структури.

Кои се некои креативни начини за користење на лепливи белешки?

Лепливи белешки може да се користат на бескрајни креативни начини. Еве само неколку идеи:

1. Создавање табла за визија
2. Организирање на проектен план
3. Создавање умствена мапа
4. Планирање маршрута за одмор
5. Обележување страници во книга
6. Креирање листа на благодарност

Како заклучок, Sticky Notes се разновидна и удобна алатка која може да се користи за широк спектар на цели. Тие можат да се користат во образованието, креативното пишување и личната организација, а нивните придобивки се многубројни. Ако сте заинтересирани да купите Sticky Notes, проверете ја нивната веб-страница Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd.https://www.nbprinting.com, нуди низа висококвалитетни Sticky Notes и други канцелариски производи. За какви било прашања, слободно контактирајте ги наwishead03@gmail.com.

10 Научно истражување за лепливи белешки

1. Jonassen, D.H., Beissner, K., & Yacci, M. (1993). Структурно знаење: Техники за претставување, пренесување и стекнување структурно знаење. Хилсдејл, Њу Џерси, САД: Лоренс Ерлбаум соработници, Inc.

2. Конклин, Ј. (2006). Злобни проблеми и социјална сложеност. Мапирање на дијалог: Градење заедничко разбирање за злите проблеми, Вајли, Западен Сасекс, стр. 13-49.

3. Kim, H.J., Lee, K.M., & Kwon, O. (2009). Когнитивна и афективна доверба во купување преку веб: Три концепти и нивно мерење. International Journal of Human-Computer Studies, том 67, број 2, стр. 308-320.

4. Џејмс, К. Х., и Енгелхард, Л. (2012). Ефектите од искуството со ракописот врз функционалниот развој на мозокот кај пред-писмените деца. Трендови во невронауката и образованието, том 1, број 1, стр. 32-42.

5. Ward-Wesley, A., & Sweller, J. (2017). Теорија на когнитивно оптоварување: поблиско испитување на емпириските докази. Преглед на образовни истражувања, том 87, број 4, стр. 731-765.

6. Грин, П.А. & Брок, Т.Ц. (2000). Улогата на транспортот во убедливоста на јавните наративи. Весник за личност и социјална психологија, том 79, број 5, стр. 701-721.

7. Моран, Т.П., Џинг, Х.Г., и Леонг, Х.В. (2011). Ефекти на расположението врз обработката на убедливи пораки: мета-анализа. Комуникациски истражувања, том 38, број 3, стр. 345-380.

8. Millings, A., Buck, R., Montgomery, A., Spears, M., & Stallard, P. (2013). Училишната поврзаност, приврзаноста кон врсниците и самодовербата како предиктори за депресија кај адолесцентите. Весник на адолесценцијата, том 36, број 4, стр. 1025-1031.

9. Lavoie, J.A., & Pychyl, T.A. (2001). Cybervetting: Интернет пребарувања за проверка, истраги и разузнавање со отворен код. Канадско списание за полициски и безбедносни служби, том 3, број 3, стр. 181-191.

10. Phan, T.H., Njegovan, L., & Karahalios, K. (2018). #nowplaying: Наративно истражување за практиките за слушање музика на Твитер. Весник за прагматика, том 135, стр. 167-182.